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山西初中信息技术课程设计和制作机器人

发布时间:2021-09-17初中信息技术课程评论
山西初中信息技术课程设计和制作机器人 8、设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计 设计和制作机器人,以机器人为载体, 制作机器人 解决问题的基本过

山西初中信息技术课程设计和制作机器人
8、设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计 设计和制作机器人,以机器人为载体, 制作机器人 解决问题的基本过程(本部分为选修内容,分小学阶段未开设机器人选修课和 解决问题的基本过程(本部分为选修内容,已经开设有关课程两种情况分别做要求。) 已经开设有关课程两种情况分别做要求。) 小学阶段未开设机器人选修课
8.1 了解简易机器人的基本构 小学阶段已经开设机器人选修课 8.1 在制作和操纵简单机器人的基础
造;说出各类传感器(如声音、光敏、 上,探究机器人的机械装置、电子装置, 红外、温度、触摸)的功能及其对人 了解计算机程序控制机器人做出各种动 体验机器人对信息技术多 类功能的模拟。能描述机器人各部分 作的简单流程, 的功能和工作原理,如通过传感器搜 个门类的综合运用。 集信息、通过程序来判断处理信息、 控制外部动作等。
8.2 研究和了解现代机器人的发 8.2 通过使用和剖析一段机器人(仿 真)程序,感知程序和程序设计语言;了 解“确定算法-编程实现”这一计算机解展趋势,讨论机器人与人类在解决相 决问题的一般过程。 关问题上的优缺点,例如,机器人对
8.3 通过剖析机器人教学平台中的程复杂情况的反应;机器人可以完成哪 序实例,理解程序的基本结构。 些人类难以完成的任务等。学会根据生活和学习中的实
8.4 学会使用一种机器人编程控制软 件编制小编程, 在仿真环境中运行或导出
观察计算机运 际需要,设计、动手制作或组装简单 到实物机器人中运行程序, 根据运行结果对程序进行 的实物机器人(如:机器人导盲、迎 行程序的结果。 宾、灭火、踢足球、走迷宫等),初 必要的修改和优化。 步学会将编制好的控制程序导出到实
8.5 开展机器人创意实践活动,学会物机器人,运行机器人并对机器人及 搭建实物机器人(不具备实物机器人时, 描述搭 其控制程序做出必要的调试和修改。 学会规划搭建机器人的活动过程, 或使用简单易学的程序语言(如 建常用机器人的方法);初步了解复合结
LOGO)编制简单的程序控制机器人做 构的机器人搭建方法。 出简单动作或解决简单问题。在不具备实物机器人的情况
8.6 了解机器人领域的发展前沿,分 析我国在机器人领域存在的差距, 树立责下,也可以利用机器人仿真环境来模 任感。 拟机器人的运动和调试使用流程图编
8.7 通过合作设计、搭建机器人及参制的简单的控制程序;感受利用程序 加有关竞赛活动,学会分工协作,培养团解决问题的一般过程。队精神。